最近，高一同學(xué)都將目光聚集在了選科這件事情上，那么究竟該如何選擇呢？選科的時(shí)候應(yīng)該重點(diǎn)考慮哪些因素，避開(kāi)哪些天坑呢？這里為大家匯總了一些關(guān)于新高考選科的相關(guān)內(nèi)容，希望能提供相應(yīng)的幫助。跟著小編一起來(lái)看~
“3+1+2”考試模式
“3”：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)。三科考試參加統(tǒng)一高考，由教育部考試中心統(tǒng)一命題，以原始成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)；
“1”：物理和歷史?？忌?strong>必須從中選擇一科，由各省自主命題，以原始成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)；
“2”：化學(xué)、生物、地理和政治?？忌鷱闹羞x擇兩門，由各省命題，通過(guò)等級(jí)賦分的方式，將賦分后的成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)。
“3+1+2”模式即，考生總成績(jī)750分=3全國(guó)統(tǒng)一高考科目（語(yǔ)數(shù)外）+1必選科目（物/歷）+2任選科目（化/生/地/政）。
這種考試模式可以有12種選科組合：
有些偏科的同學(xué)可能很開(kāi)心！12種組合，這不就可以巧妙避開(kāi)雷區(qū)？
注意！新高考考試后，普通本科高等學(xué)校考試招生按物理科目組合和歷史科目組合分列招生計(jì)劃、分別劃定最低錄取控制分?jǐn)?shù)線?？忌驹赣?ldquo;專業(yè)（類）+院校”組成，實(shí)行平行志愿投檔，實(shí)現(xiàn)“多元錄取”。
其實(shí)就是說(shuō)：有些專業(yè)會(huì)在科目上進(jìn)行限制，選科會(huì)直接影響三年后的志愿填報(bào)。如果選科沒(méi)有選好，很可能會(huì)導(dǎo)致志愿填報(bào)選無(wú)可選。
怎么選科？
選科前，先熟悉一下單科科目特性。
一般來(lái)說(shuō)，各學(xué)科學(xué)習(xí)難度系數(shù)為：
物理>化學(xué)>生物>地理>政治>歷史。
需要注意的是，政治的學(xué)習(xí)難度雖低于地理，但拿高分并不容易。地理科目兼具理科特性，答案明確，掌握邏輯后拿高分還是比較容易的。而政治的記憶內(nèi)容較多，且與時(shí)事緊密聯(lián)系，試題變化浮動(dòng)較大，得分易，得高分難。
政治為考研、考公的必修科目。因此，未來(lái)有考研或考公打算的同學(xué)，如果決定暫時(shí)不選，建議平時(shí)也要積累相關(guān)知識(shí)哦~
02 12種選科組合利弊分析
同學(xué)們?cè)谶x科時(shí)要注意，不能僅憑個(gè)人喜好或優(yōu)勢(shì)選擇，還需考慮專業(yè)選擇面、學(xué)科關(guān)聯(lián)度、未來(lái)是否考公考研等。
簡(jiǎn)單分析了一下12種選科組合的利弊，供同學(xué)們酌情參考：
03 選科組合對(duì)應(yīng)專業(yè)表
什么是等級(jí)賦分制？
“3+1+2”模式中，任選的“2”科科目：政治、地理、化學(xué)、生物為“等級(jí)轉(zhuǎn)換賦分”。
等級(jí)賦分制不是按照考生的卷面分?jǐn)?shù)來(lái)計(jì)算成績(jī)，而是遵循“原始分?jǐn)?shù)——百分比例——等級(jí)——轉(zhuǎn)化分?jǐn)?shù)”的等級(jí)賦分路徑。
以福建省為例，設(shè)定等級(jí)比例及賦分區(qū)間如下：
等級(jí)對(duì)應(yīng)和賦分區(qū)間是什么意思？
舉例來(lái)說(shuō)，某學(xué)科考試成績(jī)最后2%的考生最高分為20分，最低分為5分，則該科目E等級(jí)的原始分區(qū)間為【20～5】。
已知E等級(jí)賦分區(qū)間為【40～30】分(固定不變)，也就是說(shuō)，原始分【20～5】的考生為E等級(jí)，賦分后最終成績(jī)?yōu)椤?0～30】分。假設(shè)這個(gè)區(qū)間內(nèi)，某考生原始分為5分，賦分后也能拿到30分。
具體分?jǐn)?shù)怎么換算呢？
假設(shè)某位同學(xué)政治學(xué)科原始分為75分，再假設(shè)政治學(xué)科B等級(jí)原始分區(qū)間為【82～61】,則這位同學(xué)政治學(xué)科為B等級(jí)；
下面進(jìn)行賦分換算：B等級(jí)的賦分區(qū)間【85～71】(固定不變)，那么這位同學(xué)賦分后分?jǐn)?shù)為：
解得，T≈80.33；四舍五入后這位同學(xué)政治學(xué)科最終賦分成績(jī)?yōu)?0分。
救命，好復(fù)雜！萬(wàn)一我算錯(cuò)咋整？
不用擔(dān)心！等級(jí)賦分由相關(guān)主管部門自動(dòng)完成，大家查詢到的高考成績(jī)已經(jīng)是賦分后的分?jǐn)?shù)，不需要大家自行換算?？赐赀@些，相信同學(xué)們應(yīng)該知道自己要選什么科了。
河南、四川、山西、內(nèi)蒙古、云南、陜西、青海、寧夏8省，將從2022年秋季入學(xué)高一年級(jí)開(kāi)始實(shí)行，2025年首次按新方案進(jìn)行高考，采用“3+1+2”考試模式。
學(xué)生選科時(shí)存在的盲目行為
01 跟風(fēng)式胡亂選擇
這種情況是最多的，為什么很多學(xué)生扎堆選擇理化生，尤其是物理，一方面選物理確實(shí)重要，因?yàn)檫@樣大學(xué)專業(yè)幾乎沒(méi)有限制，但是如果物理成績(jī)很不好呢？也還得選嗎？
實(shí)際情況就是有些物理成績(jī)不好的學(xué)生也跟風(fēng)選了，好像不學(xué)物理讓人感覺(jué)不夠聰明，屬于智商低行列似的。強(qiáng)求的后果就是任人宰割。
02 靠感覺(jué)感性選擇
也有不少學(xué)生完全跟著感覺(jué)走，自己感覺(jué)哪門學(xué)科學(xué)的還可以，成績(jī)還不錯(cuò)就選了，沒(méi)有進(jìn)行綜合比對(duì)。
也有的同學(xué)自己比較自己的各科情況，認(rèn)為其中某幾科成績(jī)相對(duì)其它科較好，于是就選了，而不是和別人比較，也不考慮所選組合能報(bào)的專業(yè)。
03 哪科分高選哪科
一些學(xué)生在選科時(shí)，會(huì)根據(jù)自己初中時(shí)學(xué)習(xí)各學(xué)科的印象來(lái)判斷是否適合某個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，這樣選擇容易忽視初高中學(xué)科知識(shí)的區(qū)別。不能光看自己哪科分高就選哪科，有些學(xué)科的難點(diǎn)會(huì)出現(xiàn)在選科之后。比如地理，可能難度會(huì)越來(lái)越大。
04 選文理矛盾學(xué)科
在3+1+2的12種組合中，有極少數(shù)學(xué)生選擇史化生這樣的組合。對(duì)于這種“文理兼顧”的組合，要慎重選擇，“不推薦這樣思維方式相互矛盾的學(xué)科組合，“3+1+2”的選擇方式，實(shí)際上也是區(qū)分文理的”，這樣選很可能沒(méi)有專業(yè)可以報(bào)。
05 片面追求專業(yè)覆蓋率
有的家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)于以后的職業(yè)方向和未來(lái)沒(méi)有規(guī)劃，又擔(dān)心高考報(bào)志愿受限，因此盲目選擇覆蓋率很高的組合。專業(yè)覆蓋率只是選科時(shí)的參照因素之一，片面追求不可取。雖然“物理、化學(xué)、政治”組合可選專業(yè)覆蓋率最廣，但是學(xué)習(xí)難度也很大，得分偏難，對(duì)考生的綜合學(xué)習(xí)能力要求較大
（1）高中入學(xué)就著手生涯規(guī)劃是十分必要的。
越來(lái)越多的專業(yè)明確了選科要求，選科前先選專業(yè)這可能成為未來(lái)的必經(jīng)之路，生涯規(guī)劃的重要性不言而喻。
（2）學(xué)生可以多多參與社會(huì)實(shí)踐。
接觸不同的職業(yè)，通過(guò)多種途徑對(duì)職業(yè)情況進(jìn)行了解，心之所向，行之所往，幫助孩子確立目標(biāo)，科學(xué)選科。
06 過(guò)分鉆“賦分”空子
現(xiàn)階段，部分家長(zhǎng)及考生在選科時(shí)存在“鉆空子”心理，希望僥幸能選到賦分有利的科目。賦分情況會(huì)根據(jù)每年的選考情況有所變化，一般很難預(yù)測(cè)。從前期搜集到的各省選考數(shù)據(jù)來(lái)看，學(xué)霸選考物化的概率很高，考高分不易，而成績(jī)略差一點(diǎn)的考生可能會(huì)選擇自己比較擅長(zhǎng)的科目，這樣就導(dǎo)致了在等級(jí)賦分制下，大家的總分越來(lái)越集中，中上游之間的競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈。
無(wú)論如何選擇都無(wú)法避開(kāi)和尖子生之前的競(jìng)爭(zhēng)，反而賦分情況下，1+2學(xué)科的分值學(xué)生與學(xué)生之間的差距是有縮小的。因此“繞路而行”“僥幸心理”都是不可取的。
（1）提升自身實(shí)力才是王道。
尤其在大多數(shù)省市高考滿分750分，語(yǔ)數(shù)外三科450分，占到了總分的一半之多，關(guān)注外界數(shù)據(jù)之余還是應(yīng)該在自身分?jǐn)?shù)提升上多下功夫！
（2）考慮學(xué)科思維的搭配問(wèn)題。
科學(xué)來(lái)說(shuō)，物理化學(xué)理科思維明顯；歷史政治學(xué)科思維相似度更高。比如一個(gè)學(xué)生政治、地理成績(jī)很好,但卻不喜歡歷史，如果他因此就選了物政地組合，其實(shí)并不是明智的選擇。
07 不明所以參考“重要”數(shù)據(jù)
往年選科數(shù)據(jù)是重要的參考指引，但是不同省份、不同分?jǐn)?shù)段、不同選科模式下數(shù)據(jù)的可參考性是家長(zhǎng)需要重點(diǎn)關(guān)注的。盲目參考數(shù)據(jù)不可取，結(jié)合所在省份所在高中數(shù)據(jù)才為上策。
（1）政策差異，情況各異。
由于政策不同，各選科組合在“3+3”和“3+1+2”模式中優(yōu)劣可能大不相同。如類似物史政、物政地這種“1理+2文”組合在“3+1+2”中屬于有點(diǎn)無(wú)厘頭的組合，但在“3+3”中卻是出過(guò)高分狀元的存在。
（2）教育差距，帶來(lái)的選擇差異。
每省的教育水平不同，選科趨勢(shì)也會(huì)有所不同。根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，在北京考生選考化學(xué)、地理比重較大，而在天津選考生物、化學(xué)人數(shù)較多，在山東省選考地理、生物人數(shù)較多。
必須考慮的三大要素
學(xué)生和家長(zhǎng)主要可以從以下三個(gè)方面判斷自己學(xué)科基礎(chǔ)的強(qiáng)弱。
（1）分?jǐn)?shù)
分?jǐn)?shù)是權(quán)衡學(xué)科基礎(chǔ)的最直觀的數(shù)據(jù)，歷次考試平均得分較高，就說(shuō)明該學(xué)科的基礎(chǔ)較好。
（2）排名
由于新高考采用等級(jí)賦分制，最終賦分分?jǐn)?shù)取決于名次，因此排名是衡量學(xué)科基礎(chǔ)的重要依據(jù)。 高一、高二的排名參考班級(jí)或?qū)W校排名，高三模擬考試后，參考全市乃至全省的統(tǒng)考排名。層次越高，范圍越廣，其參考價(jià)值越大。
（3）知識(shí)掌握程度
可以根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)情況或試卷分析，從各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的得分率或正確率來(lái)看，知識(shí)掌握得越全面，學(xué)科基礎(chǔ)越牢固。
提升空間是影響學(xué)科成績(jī)變量的關(guān)鍵因素。有些同學(xué)在某些學(xué)科上或許基礎(chǔ)較差，但仍有可能在一年或兩年后超過(guò)其他人。
判斷學(xué)科的提升空間主要可以參考以下三個(gè)方面：
（1）學(xué)科潛力
潛力即為表現(xiàn)出的能力。一名學(xué)生的學(xué)科潛力是很難直觀判斷的，只能通過(guò)對(duì)錯(cuò)題題型的統(tǒng)計(jì)，進(jìn)行模糊判斷，比如錯(cuò)題集中在選擇題還是大題。
（2）學(xué)科能力
學(xué)科能力即學(xué)科核心素養(yǎng)怎么判斷？只能從平時(shí)練習(xí)和試卷中判斷。錯(cuò)題主要因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)點(diǎn)含糊，還是這道題的思考邏輯想不出來(lái)、想不明白。補(bǔ)基礎(chǔ)易，補(bǔ)思維難。
（3）學(xué)習(xí)習(xí)慣
不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)對(duì)不同學(xué)科，其學(xué)習(xí)效率也是不一樣的。日常學(xué)習(xí)，你是喜歡讀和背，還是算和練？
對(duì)于新高考改革實(shí)施地區(qū)，各大學(xué)會(huì)發(fā)布各專業(yè)關(guān)于科目選擇的要求，唯有按照要求選擇了必選科目，高考時(shí)才能填報(bào)該專業(yè)。
有的專業(yè)不限選考科目，有的專業(yè)要求必須選考某一門，有的專業(yè)要求考生在某兩門科目中任選一門，還有的專業(yè)要求考生某兩門科目均須選考。
目標(biāo)985高校強(qiáng)基計(jì)劃的學(xué)霸同學(xué)在此特別注意：最好提前了解強(qiáng)基目標(biāo)校的考試科目，盡量讓選科與強(qiáng)基考試科目保持一致。
“3+1+2”考試模式
“3”：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)。三科考試參加統(tǒng)一高考，由教育部考試中心統(tǒng)一命題，以原始成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)；
“1”：物理和歷史?？忌?strong>必須從中選擇一科，由各省自主命題，以原始成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)；
“2”：化學(xué)、生物、地理和政治?？忌鷱闹羞x擇兩門，由各省命題，通過(guò)等級(jí)賦分的方式，將賦分后的成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)。
“3+1+2”模式即，考生總成績(jī)750分=3全國(guó)統(tǒng)一高考科目（語(yǔ)數(shù)外）+1必選科目（物/歷）+2任選科目（化/生/地/政）。
這種考試模式可以有12種選科組合：
注意！新高考考試后，普通本科高等學(xué)校考試招生按物理科目組合和歷史科目組合分列招生計(jì)劃、分別劃定最低錄取控制分?jǐn)?shù)線?？忌驹赣?ldquo;專業(yè)（類）+院校”組成，實(shí)行平行志愿投檔，實(shí)現(xiàn)“多元錄取”。
其實(shí)就是說(shuō)：有些專業(yè)會(huì)在科目上進(jìn)行限制，選科會(huì)直接影響三年后的志愿填報(bào)。如果選科沒(méi)有選好，很可能會(huì)導(dǎo)致志愿填報(bào)選無(wú)可選。
怎么選科？
01 科目特性
選科前，先熟悉一下單科科目特性。
一般來(lái)說(shuō)，各學(xué)科學(xué)習(xí)難度系數(shù)為：
物理>化學(xué)>生物>地理>政治>歷史。
需要注意的是，政治的學(xué)習(xí)難度雖低于地理，但拿高分并不容易。地理科目兼具理科特性，答案明確，掌握邏輯后拿高分還是比較容易的。而政治的記憶內(nèi)容較多，且與時(shí)事緊密聯(lián)系，試題變化浮動(dòng)較大，得分易，得高分難。
政治為考研、考公的必修科目。因此，未來(lái)有考研或考公打算的同學(xué)，如果決定暫時(shí)不選，建議平時(shí)也要積累相關(guān)知識(shí)哦~
02 12種選科組合利弊分析
同學(xué)們?cè)谶x科時(shí)要注意，不能僅憑個(gè)人喜好或優(yōu)勢(shì)選擇，還需考慮專業(yè)選擇面、學(xué)科關(guān)聯(lián)度、未來(lái)是否考公考研等。
簡(jiǎn)單分析了一下12種選科組合的利弊，供同學(xué)們酌情參考：
03 選科組合對(duì)應(yīng)專業(yè)表
“3+1+2”模式中，任選的“2”科科目：政治、地理、化學(xué)、生物為“等級(jí)轉(zhuǎn)換賦分”。
等級(jí)賦分制不是按照考生的卷面分?jǐn)?shù)來(lái)計(jì)算成績(jī)，而是遵循“原始分?jǐn)?shù)——百分比例——等級(jí)——轉(zhuǎn)化分?jǐn)?shù)”的等級(jí)賦分路徑。
以福建省為例，設(shè)定等級(jí)比例及賦分區(qū)間如下：
等級(jí)對(duì)應(yīng)和賦分區(qū)間是什么意思？
舉例來(lái)說(shuō)，某學(xué)科考試成績(jī)最后2%的考生最高分為20分，最低分為5分，則該科目E等級(jí)的原始分區(qū)間為【20～5】。
已知E等級(jí)賦分區(qū)間為【40～30】分(固定不變)，也就是說(shuō)，原始分【20～5】的考生為E等級(jí)，賦分后最終成績(jī)?yōu)椤?0～30】分。假設(shè)這個(gè)區(qū)間內(nèi)，某考生原始分為5分，賦分后也能拿到30分。
具體分?jǐn)?shù)怎么換算呢？
假設(shè)某位同學(xué)政治學(xué)科原始分為75分，再假設(shè)政治學(xué)科B等級(jí)原始分區(qū)間為【82～61】,則這位同學(xué)政治學(xué)科為B等級(jí)；
下面進(jìn)行賦分換算：B等級(jí)的賦分區(qū)間【85～71】(固定不變)，那么這位同學(xué)賦分后分?jǐn)?shù)為：
解得，T≈80.33；四舍五入后這位同學(xué)政治學(xué)科最終賦分成績(jī)?yōu)?0分。
救命，好復(fù)雜！萬(wàn)一我算錯(cuò)咋整？
不用擔(dān)心！等級(jí)賦分由相關(guān)主管部門自動(dòng)完成，大家查詢到的高考成績(jī)已經(jīng)是賦分后的分?jǐn)?shù)，不需要大家自行換算?？赐赀@些，相信同學(xué)們應(yīng)該知道自己要選什么科了。
河南、四川、山西、內(nèi)蒙古、云南、陜西、青海、寧夏8省，將從2022年秋季入學(xué)高一年級(jí)開(kāi)始實(shí)行，2025年首次按新方案進(jìn)行高考，采用“3+1+2”考試模式。
學(xué)生選科時(shí)存在的盲目行為
01 跟風(fēng)式胡亂選擇
這種情況是最多的，為什么很多學(xué)生扎堆選擇理化生，尤其是物理，一方面選物理確實(shí)重要，因?yàn)檫@樣大學(xué)專業(yè)幾乎沒(méi)有限制，但是如果物理成績(jī)很不好呢？也還得選嗎？
實(shí)際情況就是有些物理成績(jī)不好的學(xué)生也跟風(fēng)選了，好像不學(xué)物理讓人感覺(jué)不夠聰明，屬于智商低行列似的。強(qiáng)求的后果就是任人宰割。
02 靠感覺(jué)感性選擇
也有不少學(xué)生完全跟著感覺(jué)走，自己感覺(jué)哪門學(xué)科學(xué)的還可以，成績(jī)還不錯(cuò)就選了，沒(méi)有進(jìn)行綜合比對(duì)。
也有的同學(xué)自己比較自己的各科情況，認(rèn)為其中某幾科成績(jī)相對(duì)其它科較好，于是就選了，而不是和別人比較，也不考慮所選組合能報(bào)的專業(yè)。
03 哪科分高選哪科
一些學(xué)生在選科時(shí)，會(huì)根據(jù)自己初中時(shí)學(xué)習(xí)各學(xué)科的印象來(lái)判斷是否適合某個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，這樣選擇容易忽視初高中學(xué)科知識(shí)的區(qū)別。不能光看自己哪科分高就選哪科，有些學(xué)科的難點(diǎn)會(huì)出現(xiàn)在選科之后。比如地理，可能難度會(huì)越來(lái)越大。
04 選文理矛盾學(xué)科
在3+1+2的12種組合中，有極少數(shù)學(xué)生選擇史化生這樣的組合。對(duì)于這種“文理兼顧”的組合，要慎重選擇，“不推薦這樣思維方式相互矛盾的學(xué)科組合，“3+1+2”的選擇方式，實(shí)際上也是區(qū)分文理的”，這樣選很可能沒(méi)有專業(yè)可以報(bào)。
05 片面追求專業(yè)覆蓋率
有的家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)于以后的職業(yè)方向和未來(lái)沒(méi)有規(guī)劃，又擔(dān)心高考報(bào)志愿受限，因此盲目選擇覆蓋率很高的組合。專業(yè)覆蓋率只是選科時(shí)的參照因素之一，片面追求不可取。雖然“物理、化學(xué)、政治”組合可選專業(yè)覆蓋率最廣，但是學(xué)習(xí)難度也很大，得分偏難，對(duì)考生的綜合學(xué)習(xí)能力要求較大
（1）高中入學(xué)就著手生涯規(guī)劃是十分必要的。
越來(lái)越多的專業(yè)明確了選科要求，選科前先選專業(yè)這可能成為未來(lái)的必經(jīng)之路，生涯規(guī)劃的重要性不言而喻。
（2）學(xué)生可以多多參與社會(huì)實(shí)踐。
接觸不同的職業(yè)，通過(guò)多種途徑對(duì)職業(yè)情況進(jìn)行了解，心之所向，行之所往，幫助孩子確立目標(biāo)，科學(xué)選科。
06 過(guò)分鉆“賦分”空子
現(xiàn)階段，部分家長(zhǎng)及考生在選科時(shí)存在“鉆空子”心理，希望僥幸能選到賦分有利的科目。賦分情況會(huì)根據(jù)每年的選考情況有所變化，一般很難預(yù)測(cè)。從前期搜集到的各省選考數(shù)據(jù)來(lái)看，學(xué)霸選考物化的概率很高，考高分不易，而成績(jī)略差一點(diǎn)的考生可能會(huì)選擇自己比較擅長(zhǎng)的科目，這樣就導(dǎo)致了在等級(jí)賦分制下，大家的總分越來(lái)越集中，中上游之間的競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈。
無(wú)論如何選擇都無(wú)法避開(kāi)和尖子生之前的競(jìng)爭(zhēng)，反而賦分情況下，1+2學(xué)科的分值學(xué)生與學(xué)生之間的差距是有縮小的。因此“繞路而行”“僥幸心理”都是不可取的。
（1）提升自身實(shí)力才是王道。
尤其在大多數(shù)省市高考滿分750分，語(yǔ)數(shù)外三科450分，占到了總分的一半之多，關(guān)注外界數(shù)據(jù)之余還是應(yīng)該在自身分?jǐn)?shù)提升上多下功夫！
（2）考慮學(xué)科思維的搭配問(wèn)題。
科學(xué)來(lái)說(shuō)，物理化學(xué)理科思維明顯；歷史政治學(xué)科思維相似度更高。比如一個(gè)學(xué)生政治、地理成績(jī)很好,但卻不喜歡歷史，如果他因此就選了物政地組合，其實(shí)并不是明智的選擇。
07 不明所以參考“重要”數(shù)據(jù)
往年選科數(shù)據(jù)是重要的參考指引，但是不同省份、不同分?jǐn)?shù)段、不同選科模式下數(shù)據(jù)的可參考性是家長(zhǎng)需要重點(diǎn)關(guān)注的。盲目參考數(shù)據(jù)不可取，結(jié)合所在省份所在高中數(shù)據(jù)才為上策。
（1）政策差異，情況各異。
由于政策不同，各選科組合在“3+3”和“3+1+2”模式中優(yōu)劣可能大不相同。如類似物史政、物政地這種“1理+2文”組合在“3+1+2”中屬于有點(diǎn)無(wú)厘頭的組合，但在“3+3”中卻是出過(guò)高分狀元的存在。
（2）教育差距，帶來(lái)的選擇差異。
每省的教育水平不同，選科趨勢(shì)也會(huì)有所不同。根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，在北京考生選考化學(xué)、地理比重較大，而在天津選考生物、化學(xué)人數(shù)較多，在山東省選考地理、生物人數(shù)較多。
必須考慮的三大要素
01 學(xué)科基礎(chǔ)
學(xué)生和家長(zhǎng)主要可以從以下三個(gè)方面判斷自己學(xué)科基礎(chǔ)的強(qiáng)弱。
（1）分?jǐn)?shù)
分?jǐn)?shù)是權(quán)衡學(xué)科基礎(chǔ)的最直觀的數(shù)據(jù)，歷次考試平均得分較高，就說(shuō)明該學(xué)科的基礎(chǔ)較好。
（2）排名
由于新高考采用等級(jí)賦分制，最終賦分分?jǐn)?shù)取決于名次，因此排名是衡量學(xué)科基礎(chǔ)的重要依據(jù)。 高一、高二的排名參考班級(jí)或?qū)W校排名，高三模擬考試后，參考全市乃至全省的統(tǒng)考排名。層次越高，范圍越廣，其參考價(jià)值越大。
（3）知識(shí)掌握程度
可以根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)情況或試卷分析，從各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的得分率或正確率來(lái)看，知識(shí)掌握得越全面，學(xué)科基礎(chǔ)越牢固。
02 提升空間
提升空間是影響學(xué)科成績(jī)變量的關(guān)鍵因素。有些同學(xué)在某些學(xué)科上或許基礎(chǔ)較差，但仍有可能在一年或兩年后超過(guò)其他人。
判斷學(xué)科的提升空間主要可以參考以下三個(gè)方面：
（1）學(xué)科潛力
潛力即為表現(xiàn)出的能力。一名學(xué)生的學(xué)科潛力是很難直觀判斷的，只能通過(guò)對(duì)錯(cuò)題題型的統(tǒng)計(jì)，進(jìn)行模糊判斷，比如錯(cuò)題集中在選擇題還是大題。
（2）學(xué)科能力
學(xué)科能力即學(xué)科核心素養(yǎng)怎么判斷？只能從平時(shí)練習(xí)和試卷中判斷。錯(cuò)題主要因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)點(diǎn)含糊，還是這道題的思考邏輯想不出來(lái)、想不明白。補(bǔ)基礎(chǔ)易，補(bǔ)思維難。
（3）學(xué)習(xí)習(xí)慣
不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)對(duì)不同學(xué)科，其學(xué)習(xí)效率也是不一樣的。日常學(xué)習(xí)，你是喜歡讀和背，還是算和練？
03 大學(xué)要求
對(duì)于新高考改革實(shí)施地區(qū)，各大學(xué)會(huì)發(fā)布各專業(yè)關(guān)于科目選擇的要求，唯有按照要求選擇了必選科目，高考時(shí)才能填報(bào)該專業(yè)。
有的專業(yè)不限選考科目，有的專業(yè)要求必須選考某一門，有的專業(yè)要求考生在某兩門科目中任選一門，還有的專業(yè)要求考生某兩門科目均須選考。
目標(biāo)985高校強(qiáng)基計(jì)劃的學(xué)霸同學(xué)在此特別注意：最好提前了解強(qiáng)基目標(biāo)校的考試科目，盡量讓選科與強(qiáng)基考試科目保持一致。
