在你的高中生涯，是否遇到過一些神奇的同學(xué)？他們高一的成績并不拔尖，高二卻突飛猛進(jìn)，高三的幾次模擬考試更是一次比一次強(qiáng)。
是天賦嗎？說實話高考還沒到拼天賦的時候，更多的是在比拼學(xué)習(xí)方法和成績分析能力。
高三要經(jīng)歷三次重要的考試，分別是一模，二模，三模，這三次模擬考試不管是從出題難度，還是和高考考試方式都很相似。
如何看待三次模擬考試
高三三次模擬考試，有哪些區(qū)別？
一模：第一次綜合性考試，檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果。第一次?？家话銓W(xué)生，已經(jīng)把所有知識已經(jīng)復(fù)習(xí)過一遍，要進(jìn)行下一輪復(fù)習(xí)任務(wù)。剛好這是一次很合理的檢測，讓學(xué)生更加了解自己，查漏補(bǔ)缺。
二模：及時調(diào)整自己所學(xué)知識點。高三的二次模擬考試，是剛進(jìn)行完第二輪復(fù)習(xí)后進(jìn)行的，基礎(chǔ)知識上是再次的鞏固和提升，此時學(xué)生有了自己的思維方式，也是強(qiáng)化拉分題的關(guān)鍵時段，即突破所謂的“怪題”“難題”。
三模：幫助學(xué)生增進(jìn)自信心。第三次模擬考試是高中階段的最后一次模擬考試，此次模擬考試距離，高考時間已經(jīng)很近，學(xué)校也很重視這次模考，會適當(dāng)降低考試難度，從而增加學(xué)生自信心。
高三三次?？寄拇伪容^接近高考？
通過分析認(rèn)為，一模看排位，二?？闯煽?。主要原因有：
（1）一模正值一輪復(fù)習(xí)結(jié)束的時間點，有些同學(xué)復(fù)習(xí)進(jìn)度較快，成績和排名自然高一些，這些同學(xué)大多數(shù)在平時也保持著自己的復(fù)習(xí)節(jié)奏的進(jìn)度，對高考也會更加重視，其他同學(xué)要想后來居上并不容易。
（2）有過一模的經(jīng)驗，學(xué)生二模發(fā)揮更加穩(wěn)定。學(xué)生經(jīng)歷了一模考試，對自己整體水平有比較清晰的認(rèn)知，第二次模考時，學(xué)生心態(tài)上會更好，能發(fā)揮出自己真實水平。
（3）三模的難度與高考相比略低，所以成績的參考價值并沒有前兩者高，考得好與不好都不要灰心。
高三是跟自己的一場比賽，同學(xué)們千萬不要跟自己的同學(xué)和朋友們內(nèi)卷。試想一下一個班50多人，對你的高考排名影響能有多大呢？
正確的做法是跟同學(xué)一起取長補(bǔ)短、相互照應(yīng)，大家一起考上好大學(xué)，統(tǒng)籌兼顧的集體才能發(fā)揮最大的效益。
考后如何分析成績？
對完答案怎么做？先逐題分析再整體分析。
分析思路：
（1）這道題考查的知識點是什么?
（2）知識點的內(nèi)容包括哪些？
（3）這道題是怎樣運用這一知識點解決問題的?
（4）這道題的解題過程是什么?
（5）這道題還有其他的解法嗎?
在此基礎(chǔ)上，同學(xué)們就可以進(jìn)行整體分析，拿出一個總體結(jié)論了。
丟分原因有哪些？
通常情況下，學(xué)生考試丟分的原因大體有三種，即知識不清、問題情景不清和表述不清。
（1）“知識不清”，就是在考試之前沒有把知識學(xué)清楚，丟分發(fā)生在考試之前，與考試發(fā)揮沒有關(guān)系。
（2）“問題情景不清”，就是審題不清，沒有把問題看明白，或是不能把問題看明白。這是一個審題能力、審題習(xí)慣問題。
（3）“表述不清”，指的是雖然知識具備、審題清楚，問題能夠解決，但表述凌亂、詞不達(dá)意。上述問題逐步由低級發(fā)展到高級。特別是在歷史地理政治語文等科目中，這個問題尤為重要，我們來看看例子：
如何歸納錯題集？
（1）馬上寫
首先，需要把做錯的題重新抄一遍，然后請教老師或同學(xué)，詳細(xì)寫出正確過程和答案，主觀性試題還應(yīng)根據(jù)老師講解的解題思路補(bǔ)充齊全。
（2）及時析
不僅僅要分析錯題的錯因，更要按小車前面提到的丟分原因進(jìn)行歸類，要做到“這次錯這一題，以后這一系列的題都不會再錯！”
（3）經(jīng)常翻
錯題集整理好了之后，沒事就多翻翻，翻到爛！我們做錯題歸納不是拿來湊氛圍感和儀式感自拍的，是要把你所遺漏的知識刻進(jìn)腦子里。
是天賦嗎？說實話高考還沒到拼天賦的時候，更多的是在比拼學(xué)習(xí)方法和成績分析能力。
高三要經(jīng)歷三次重要的考試，分別是一模，二模，三模，這三次模擬考試不管是從出題難度，還是和高考考試方式都很相似。
如何看待三次模擬考試
高三三次模擬考試，有哪些區(qū)別？
一模：第一次綜合性考試，檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果。第一次?？家话銓W(xué)生，已經(jīng)把所有知識已經(jīng)復(fù)習(xí)過一遍，要進(jìn)行下一輪復(fù)習(xí)任務(wù)。剛好這是一次很合理的檢測，讓學(xué)生更加了解自己，查漏補(bǔ)缺。
二模：及時調(diào)整自己所學(xué)知識點。高三的二次模擬考試，是剛進(jìn)行完第二輪復(fù)習(xí)后進(jìn)行的，基礎(chǔ)知識上是再次的鞏固和提升，此時學(xué)生有了自己的思維方式，也是強(qiáng)化拉分題的關(guān)鍵時段，即突破所謂的“怪題”“難題”。
三模：幫助學(xué)生增進(jìn)自信心。第三次模擬考試是高中階段的最后一次模擬考試，此次模擬考試距離，高考時間已經(jīng)很近，學(xué)校也很重視這次模考，會適當(dāng)降低考試難度，從而增加學(xué)生自信心。
高三三次?？寄拇伪容^接近高考？
通過分析認(rèn)為，一模看排位，二?？闯煽?。主要原因有：
（1）一模正值一輪復(fù)習(xí)結(jié)束的時間點，有些同學(xué)復(fù)習(xí)進(jìn)度較快，成績和排名自然高一些，這些同學(xué)大多數(shù)在平時也保持著自己的復(fù)習(xí)節(jié)奏的進(jìn)度，對高考也會更加重視，其他同學(xué)要想后來居上并不容易。
（2）有過一模的經(jīng)驗，學(xué)生二模發(fā)揮更加穩(wěn)定。學(xué)生經(jīng)歷了一模考試，對自己整體水平有比較清晰的認(rèn)知，第二次模考時，學(xué)生心態(tài)上會更好，能發(fā)揮出自己真實水平。
（3）三模的難度與高考相比略低，所以成績的參考價值并沒有前兩者高，考得好與不好都不要灰心。
高三是跟自己的一場比賽，同學(xué)們千萬不要跟自己的同學(xué)和朋友們內(nèi)卷。試想一下一個班50多人，對你的高考排名影響能有多大呢？
正確的做法是跟同學(xué)一起取長補(bǔ)短、相互照應(yīng)，大家一起考上好大學(xué)，統(tǒng)籌兼顧的集體才能發(fā)揮最大的效益。
考后如何分析成績？
對完答案怎么做？先逐題分析再整體分析。
分析思路：
（1）這道題考查的知識點是什么?
（2）知識點的內(nèi)容包括哪些？
（3）這道題是怎樣運用這一知識點解決問題的?
（4）這道題的解題過程是什么?
（5）這道題還有其他的解法嗎?
在此基礎(chǔ)上，同學(xué)們就可以進(jìn)行整體分析，拿出一個總體結(jié)論了。
丟分原因有哪些？
通常情況下，學(xué)生考試丟分的原因大體有三種，即知識不清、問題情景不清和表述不清。
（1）“知識不清”，就是在考試之前沒有把知識學(xué)清楚，丟分發(fā)生在考試之前，與考試發(fā)揮沒有關(guān)系。
（2）“問題情景不清”，就是審題不清，沒有把問題看明白，或是不能把問題看明白。這是一個審題能力、審題習(xí)慣問題。
（3）“表述不清”，指的是雖然知識具備、審題清楚，問題能夠解決，但表述凌亂、詞不達(dá)意。上述問題逐步由低級發(fā)展到高級。特別是在歷史地理政治語文等科目中，這個問題尤為重要，我們來看看例子：
如何歸納錯題集？
（1）馬上寫
首先，需要把做錯的題重新抄一遍，然后請教老師或同學(xué)，詳細(xì)寫出正確過程和答案，主觀性試題還應(yīng)根據(jù)老師講解的解題思路補(bǔ)充齊全。
（2）及時析
不僅僅要分析錯題的錯因，更要按小車前面提到的丟分原因進(jìn)行歸類，要做到“這次錯這一題，以后這一系列的題都不會再錯！”
（3）經(jīng)常翻
錯題集整理好了之后，沒事就多翻翻，翻到爛！我們做錯題歸納不是拿來湊氛圍感和儀式感自拍的，是要把你所遺漏的知識刻進(jìn)腦子里。
