編者說(shuō)：高三學(xué)習(xí)如果一開始就有這5個(gè)壞習(xí)慣，不及時(shí)調(diào)整，無(wú)疑對(duì)今后的備考產(chǎn)生不良的影響。在此，從現(xiàn)實(shí)的角度上對(duì)這樣的情況作簡(jiǎn)要分析，以供大家參考。
導(dǎo)致成績(jī)落后的5個(gè)壞習(xí)慣
第一，聽課不記筆記
高三學(xué)生的一輪復(fù)習(xí)，主要是為了鞏固同學(xué)們的基礎(chǔ)知識(shí)， 幫助同學(xué)們著重復(fù)習(xí)重點(diǎn)，讓同學(xué)們能夠自己獨(dú)立構(gòu)建出知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。一輪復(fù)習(xí)這一步就像打地基，打得好，地基牢固，接下去才能有穩(wěn)固的架構(gòu)。而記筆記是為 了著重記憶那些非常重點(diǎn)的知識(shí)，老師一般著重講的就是重點(diǎn)，一步掠過(guò)的也是很可能會(huì)考到的，所以，學(xué)會(huì)記筆記是一大好處。如果復(fù)習(xí)課上不記筆記，你是非常 吃虧的。
第二，不看課本
一輪復(fù)習(xí)既然是為了鞏固基礎(chǔ)，課本上的知識(shí)都沒有完全學(xué)會(huì)，怎么能夠查缺補(bǔ)漏，怎么能夠復(fù)習(xí)的全面呢?所以，拿起你的課本，好好的再學(xué)習(xí)一遍。一輪復(fù)習(xí)過(guò)后就是而三輪復(fù)習(xí)了，要知道，而三輪復(fù)習(xí)時(shí)間短，考試多，很少有時(shí)間讓你去攻讀課本基礎(chǔ)知識(shí)的，同學(xué)們一定要珍惜一輪復(fù)習(xí)，好好讀課本。
第三，死記硬背
無(wú)論在何時(shí)，死記硬背都不是最好的學(xué)習(xí)方法。死記硬背記住的知識(shí)一般都不能靈活運(yùn)用，原因在于只去記憶了沒有理解。一輪復(fù)習(xí)中，老師之所以再給大家快速的講解一遍知識(shí)，是為了讓同學(xué)們把原來(lái)沒有完全理解的重點(diǎn)再理解透了，而不是純粹為了記憶和背誦。所以，一輪復(fù)習(xí)，理解為主。
第四，只學(xué)喜歡的科目
只學(xué)喜歡的科目導(dǎo)致的最終后果是，你的學(xué)習(xí)短板越來(lái)越短，越來(lái)越拖后腿。有些科目即使不喜歡也一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，大家都知道木桶原理，補(bǔ)短板是進(jìn)步的重要途徑。另一方面，有些同學(xué)的不感興趣的科目不一定是短板，那么如果你繼續(xù)對(duì)不感興趣的科目不理不睬，長(zhǎng)時(shí)間下去，它終有一天也會(huì)變成短板，所以，只學(xué)喜歡的科目，在何時(shí)何地都是不可取的。
第五，玩心重，學(xué)習(xí)不夠努力
玩心重的同學(xué)一般有很大部分心思都不在學(xué)習(xí)上，即使頭腦聰明，也很難在如此高強(qiáng)度的一輪復(fù)習(xí)中保持名次。有句話說(shuō)得好：“比你聰明的人比你努力，你還有什么理由不努力?”所以，高三這一年，收起你的玩心，為了自己的將來(lái)努力一次，讓這一年變得更加有意義吧。
怎樣調(diào)整最合理？
其實(shí)第一輪復(fù)習(xí)給不同層次的學(xué)生留下了足夠的自我調(diào)整的機(jī)會(huì)，但是不能丟掉主線，很多學(xué)生高一二的時(shí)候疏忽大意，打算通過(guò)高三來(lái)彌補(bǔ)，學(xué)校講一套，自己做一套，加上自己的自學(xué)能力不強(qiáng)，導(dǎo)致備考沒有什么效率，主要因?yàn)槊撾x了主線。
還有一些學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)有成見，覺得學(xué)校往年高考成績(jī)不好，是教學(xué)方面導(dǎo)致的，當(dāng)然現(xiàn)實(shí)中，學(xué)校的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的成績(jī)能有一些影響，但是在第一輪復(fù)習(xí)階段，從知識(shí)和內(nèi)容上看，將之作為主線還是很合理的，你可以通過(guò)其他的方式彌補(bǔ)學(xué)校教學(xué)不足。而不是抱怨，自己又沒有合理的方案，隨著時(shí)間的推移，自己錯(cuò)了這段時(shí)間，也脫離了主線，忙忙碌碌，帶著怨氣，弄得自己心神不寧，結(jié)果受傷的還是自己。
02 走出時(shí)間戰(zhàn)和題海戰(zhàn)的誤區(qū)
學(xué)生得不到合理的休息，主要是他們很多在打時(shí)間戰(zhàn)和題海戰(zhàn)，白天除了上課，晚上還得應(yīng)付老師布置的各科作業(yè)，還有很多學(xué)生覺得高三就是要熬夜，熬夜是正常不過(guò)的現(xiàn)象，別人熬夜，自己睡得早心里也不踏實(shí)。那么做題當(dāng)然是有必要的，但是盲目地熬時(shí)間，盲目地做題肯定是沒有效率的備考形式。
建議，把一天中屬于自己的時(shí)間分層次，在最清醒的時(shí)間段，去做自己覺得最應(yīng)該做的事情，也就是說(shuō)能抓住主要矛盾。此外，做題不要局限于數(shù)量，更要注重質(zhì)量，通過(guò)做題，知道自己缺少什么，平時(shí)學(xué)哪些東西最有效，怎樣才能做到最大限度得分等等。
03 不要急著能在短期內(nèi)解決所有的問(wèn)題
所謂眼高手低就是這樣的情況，例如說(shuō)一個(gè)學(xué)生作文很差，他總是夢(mèng)想著速提，現(xiàn)實(shí)中是很難做到的事情，因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題短期內(nèi)很難解決，那么需要一個(gè)長(zhǎng)線來(lái)不斷的提升，可是很多學(xué)生堅(jiān)持不下去，也找不到切入點(diǎn)，一次又一次考試，作文依然沒有進(jìn)步。就從這一個(gè)角度上看，很多方面不是一蹴而就的，現(xiàn)實(shí)中一些學(xué)生著急，抓抓這個(gè)，放掉那個(gè)，又抓抓那個(gè)，放掉這個(gè)，最后身心疲憊，亂折騰一陣子，什么都沒有做好，想法上的錯(cuò)誤導(dǎo)致不能高效的備考。
現(xiàn)實(shí)中，一些學(xué)生，一直著急，結(jié)果什么都沒有做成，最后安靜了，沒有信心了，就好比一個(gè)人困在一個(gè)圍墻中一樣，開始的時(shí)候，他想快速翻過(guò)去，嘗試了無(wú)數(shù)次，累癱了，后來(lái)即便有了正確的想法，體力上也跟不上了，元?dú)鈧恕?/span>
知識(shí)點(diǎn)是有限的，題型也是有限的，你要取得某層次的成績(jī)，一定要做到有效的積累，否則你很難達(dá)到你夢(mèng)想的高度。正如走路一樣，一步步的走下去，走得堅(jiān)實(shí)些，只要你的方向是對(duì)的，走一步少一步，不需要健步如飛，只要持之以恒就可以，我們做的事情就是給你明確的方向，和你一起研究怎樣才能把路走好的方式。既然考試也是有限性的，那么充分證明，題海戰(zhàn)是錯(cuò)誤的。
一個(gè)聰明的人，要拿自己的事情當(dāng)事情，拿自己的問(wèn)題當(dāng)問(wèn)題，自己存在很多問(wèn)題沒有解決的話，心里肯定會(huì)有無(wú)形的壓力，當(dāng)然一些成績(jī)很差又不努力的人除外，他們甚至還看不到自己存在哪些問(wèn)題的，這些都除外。如果你想進(jìn)步，不要輕易放過(guò)每一個(gè)能解決你問(wèn)題的機(jī)會(huì)，就好比那么長(zhǎng)隊(duì)伍凌晨排隊(duì)買火車票一樣，因?yàn)橘I到票了，就能順利的到達(dá)自己想去的地方，為此再難，再累也會(huì)做，積極的去做，不僅僅是責(zé)任，更是內(nèi)心的一種的釋然。高三有多種資源可以用，學(xué)校老師、教輔、同學(xué)等等這些都是資源，只要能解決屬于你的問(wèn)題，就是好資源，不是嗎？
自己和自己較勁，是一種不認(rèn)輸?shù)钠焚|(zhì)，因?yàn)橛辛诉@樣的習(xí)慣，很多人做事就有了精神氣，自己能做自己的精神支柱。一個(gè)遇到困難就逃避的學(xué)生，當(dāng)困難再一次來(lái)臨，無(wú)路可逃的時(shí)候，那種心理首先想到的不是迎難而上，而是要找到各種借口。
這個(gè)世界，也許只有你自己才能幫自己，救自己，沒有信心，在奮斗中的你精神氣很差，那么在很大程度上可以說(shuō)，你不夠成功的氣質(zhì)。
高三有很多方面都能去改變，也有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)，那么看看自己，自己的精神氣在哪？沒有精神氣怎么辦？如果一直都沒有精神氣，你會(huì)怎樣？這些都想過(guò)嗎？
高三一輪復(fù)習(xí)還沒有看出差距，但是，等到完全看出差距時(shí)，努力也晚了。所以，高三的同學(xué)們一定要懂得趁早謀劃，把握好自己，努力在當(dāng)下！
導(dǎo)致成績(jī)落后的5個(gè)壞習(xí)慣
第一，聽課不記筆記
高三學(xué)生的一輪復(fù)習(xí)，主要是為了鞏固同學(xué)們的基礎(chǔ)知識(shí)， 幫助同學(xué)們著重復(fù)習(xí)重點(diǎn)，讓同學(xué)們能夠自己獨(dú)立構(gòu)建出知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。一輪復(fù)習(xí)這一步就像打地基，打得好，地基牢固，接下去才能有穩(wěn)固的架構(gòu)。而記筆記是為 了著重記憶那些非常重點(diǎn)的知識(shí)，老師一般著重講的就是重點(diǎn)，一步掠過(guò)的也是很可能會(huì)考到的，所以，學(xué)會(huì)記筆記是一大好處。如果復(fù)習(xí)課上不記筆記，你是非常 吃虧的。
第二，不看課本
一輪復(fù)習(xí)既然是為了鞏固基礎(chǔ)，課本上的知識(shí)都沒有完全學(xué)會(huì)，怎么能夠查缺補(bǔ)漏，怎么能夠復(fù)習(xí)的全面呢?所以，拿起你的課本，好好的再學(xué)習(xí)一遍。一輪復(fù)習(xí)過(guò)后就是而三輪復(fù)習(xí)了，要知道，而三輪復(fù)習(xí)時(shí)間短，考試多，很少有時(shí)間讓你去攻讀課本基礎(chǔ)知識(shí)的，同學(xué)們一定要珍惜一輪復(fù)習(xí)，好好讀課本。
第三，死記硬背
無(wú)論在何時(shí)，死記硬背都不是最好的學(xué)習(xí)方法。死記硬背記住的知識(shí)一般都不能靈活運(yùn)用，原因在于只去記憶了沒有理解。一輪復(fù)習(xí)中，老師之所以再給大家快速的講解一遍知識(shí)，是為了讓同學(xué)們把原來(lái)沒有完全理解的重點(diǎn)再理解透了，而不是純粹為了記憶和背誦。所以，一輪復(fù)習(xí)，理解為主。
第四，只學(xué)喜歡的科目
只學(xué)喜歡的科目導(dǎo)致的最終后果是，你的學(xué)習(xí)短板越來(lái)越短，越來(lái)越拖后腿。有些科目即使不喜歡也一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，大家都知道木桶原理，補(bǔ)短板是進(jìn)步的重要途徑。另一方面，有些同學(xué)的不感興趣的科目不一定是短板，那么如果你繼續(xù)對(duì)不感興趣的科目不理不睬，長(zhǎng)時(shí)間下去，它終有一天也會(huì)變成短板，所以，只學(xué)喜歡的科目，在何時(shí)何地都是不可取的。
第五，玩心重，學(xué)習(xí)不夠努力
玩心重的同學(xué)一般有很大部分心思都不在學(xué)習(xí)上，即使頭腦聰明，也很難在如此高強(qiáng)度的一輪復(fù)習(xí)中保持名次。有句話說(shuō)得好：“比你聰明的人比你努力，你還有什么理由不努力?”所以，高三這一年，收起你的玩心，為了自己的將來(lái)努力一次，讓這一年變得更加有意義吧。
怎樣調(diào)整最合理？
01 以學(xué)校復(fù)習(xí)內(nèi)容為主線，根據(jù)個(gè)人情況適當(dāng)展開
其實(shí)第一輪復(fù)習(xí)給不同層次的學(xué)生留下了足夠的自我調(diào)整的機(jī)會(huì)，但是不能丟掉主線，很多學(xué)生高一二的時(shí)候疏忽大意，打算通過(guò)高三來(lái)彌補(bǔ)，學(xué)校講一套，自己做一套，加上自己的自學(xué)能力不強(qiáng)，導(dǎo)致備考沒有什么效率，主要因?yàn)槊撾x了主線。
還有一些學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)有成見，覺得學(xué)校往年高考成績(jī)不好，是教學(xué)方面導(dǎo)致的，當(dāng)然現(xiàn)實(shí)中，學(xué)校的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的成績(jī)能有一些影響，但是在第一輪復(fù)習(xí)階段，從知識(shí)和內(nèi)容上看，將之作為主線還是很合理的，你可以通過(guò)其他的方式彌補(bǔ)學(xué)校教學(xué)不足。而不是抱怨，自己又沒有合理的方案，隨著時(shí)間的推移，自己錯(cuò)了這段時(shí)間，也脫離了主線，忙忙碌碌，帶著怨氣，弄得自己心神不寧，結(jié)果受傷的還是自己。
02 走出時(shí)間戰(zhàn)和題海戰(zhàn)的誤區(qū)
學(xué)生得不到合理的休息，主要是他們很多在打時(shí)間戰(zhàn)和題海戰(zhàn)，白天除了上課，晚上還得應(yīng)付老師布置的各科作業(yè)，還有很多學(xué)生覺得高三就是要熬夜，熬夜是正常不過(guò)的現(xiàn)象，別人熬夜，自己睡得早心里也不踏實(shí)。那么做題當(dāng)然是有必要的，但是盲目地熬時(shí)間，盲目地做題肯定是沒有效率的備考形式。
建議，把一天中屬于自己的時(shí)間分層次，在最清醒的時(shí)間段，去做自己覺得最應(yīng)該做的事情，也就是說(shuō)能抓住主要矛盾。此外，做題不要局限于數(shù)量，更要注重質(zhì)量，通過(guò)做題，知道自己缺少什么，平時(shí)學(xué)哪些東西最有效，怎樣才能做到最大限度得分等等。
03 不要急著能在短期內(nèi)解決所有的問(wèn)題
所謂眼高手低就是這樣的情況，例如說(shuō)一個(gè)學(xué)生作文很差，他總是夢(mèng)想著速提，現(xiàn)實(shí)中是很難做到的事情，因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題短期內(nèi)很難解決，那么需要一個(gè)長(zhǎng)線來(lái)不斷的提升，可是很多學(xué)生堅(jiān)持不下去，也找不到切入點(diǎn)，一次又一次考試，作文依然沒有進(jìn)步。就從這一個(gè)角度上看，很多方面不是一蹴而就的，現(xiàn)實(shí)中一些學(xué)生著急，抓抓這個(gè)，放掉那個(gè)，又抓抓那個(gè)，放掉這個(gè)，最后身心疲憊，亂折騰一陣子，什么都沒有做好，想法上的錯(cuò)誤導(dǎo)致不能高效的備考。
現(xiàn)實(shí)中，一些學(xué)生，一直著急，結(jié)果什么都沒有做成，最后安靜了，沒有信心了，就好比一個(gè)人困在一個(gè)圍墻中一樣，開始的時(shí)候，他想快速翻過(guò)去，嘗試了無(wú)數(shù)次，累癱了，后來(lái)即便有了正確的想法，體力上也跟不上了，元?dú)鈧恕?/span>
04 認(rèn)清考試的有限性
知識(shí)點(diǎn)是有限的，題型也是有限的，你要取得某層次的成績(jī)，一定要做到有效的積累，否則你很難達(dá)到你夢(mèng)想的高度。正如走路一樣，一步步的走下去，走得堅(jiān)實(shí)些，只要你的方向是對(duì)的，走一步少一步，不需要健步如飛，只要持之以恒就可以，我們做的事情就是給你明確的方向，和你一起研究怎樣才能把路走好的方式。既然考試也是有限性的，那么充分證明，題海戰(zhàn)是錯(cuò)誤的。
05 利用資源解決屬于自己的問(wèn)題
一個(gè)聰明的人，要拿自己的事情當(dāng)事情，拿自己的問(wèn)題當(dāng)問(wèn)題，自己存在很多問(wèn)題沒有解決的話，心里肯定會(huì)有無(wú)形的壓力，當(dāng)然一些成績(jī)很差又不努力的人除外，他們甚至還看不到自己存在哪些問(wèn)題的，這些都除外。如果你想進(jìn)步，不要輕易放過(guò)每一個(gè)能解決你問(wèn)題的機(jī)會(huì)，就好比那么長(zhǎng)隊(duì)伍凌晨排隊(duì)買火車票一樣，因?yàn)橘I到票了，就能順利的到達(dá)自己想去的地方，為此再難，再累也會(huì)做，積極的去做，不僅僅是責(zé)任，更是內(nèi)心的一種的釋然。高三有多種資源可以用，學(xué)校老師、教輔、同學(xué)等等這些都是資源，只要能解決屬于你的問(wèn)題，就是好資源，不是嗎？
06 自己要和自己較勁，自己是自己的精神支柱
自己和自己較勁，是一種不認(rèn)輸?shù)钠焚|(zhì)，因?yàn)橛辛诉@樣的習(xí)慣，很多人做事就有了精神氣，自己能做自己的精神支柱。一個(gè)遇到困難就逃避的學(xué)生，當(dāng)困難再一次來(lái)臨，無(wú)路可逃的時(shí)候，那種心理首先想到的不是迎難而上，而是要找到各種借口。
這個(gè)世界，也許只有你自己才能幫自己，救自己，沒有信心，在奮斗中的你精神氣很差，那么在很大程度上可以說(shuō)，你不夠成功的氣質(zhì)。
高三有很多方面都能去改變，也有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)，那么看看自己，自己的精神氣在哪？沒有精神氣怎么辦？如果一直都沒有精神氣，你會(huì)怎樣？這些都想過(guò)嗎？
高三一輪復(fù)習(xí)還沒有看出差距，但是，等到完全看出差距時(shí)，努力也晚了。所以，高三的同學(xué)們一定要懂得趁早謀劃，把握好自己，努力在當(dāng)下！
