現(xiàn)階段說到新高考就是選科，選科對于高中生來說，無疑是一場博弈。新高考選科是一個復(fù)雜的選擇過程，并沒有絕對正確的方法。小編整理了選科要考慮的因素和誤區(qū)，希望幫助大家理清選科思路！僅供參考~
——◎ 選科時要考慮哪些因素 ◎——
考生的選科對高考成績、專業(yè)報考甚至未來職業(yè)都有影響，選科時至少需要考慮以下幾個因素。
1、學科基礎(chǔ)及提升空間
基礎(chǔ)好，相當于一個好的起點。學習亦是如此，因此要去尋找自己的優(yōu)勢學科，對于學習基礎(chǔ)的判斷應(yīng)該結(jié)合分數(shù)、排名來綜合判斷。
學科基礎(chǔ)代表的是現(xiàn)實狀況，提升空間則代表未來可能，它是選科后到高考前，影響學科成績變量的關(guān)鍵因素。有些同學在某些學科上或許基礎(chǔ)較差，但仍有可能在一年或兩年后超過其他人。
2、個人學科興趣
興趣是學習的源動力。六門學科幾乎涉及了生活的方方面面，要去找到學科背后自己感興趣的內(nèi)容絕不是一件難事。興趣傾向的評定一定不能太過主觀，建議學生和家長應(yīng)該多了解一些有關(guān)興趣傾向的知識，可以借助一些專業(yè)測評綜合評判。
3、生涯規(guī)劃
我們未來想過什么樣的生活？想從事什么樣的職業(yè)？往前可追溯至上哪所大學？學習什么專業(yè)？這些都可以先落腳于選科組合。
建議在設(shè)定職業(yè)目標之前，學生應(yīng)該多多參與社會實踐，接觸不同的職業(yè)，通過多種途徑對職業(yè)情況進行了解，有機會進行職業(yè)體驗?zāi)軌驇椭鷮W生更好地認識職業(yè)。
4、高校專業(yè)招生要求
新高考選科下高校專業(yè)有不同的選科要求，一般分為不限科目、必選1門/2門、2門任選一門幾種要求。高校專業(yè)錄取直接與選考科目掛鉤，因此高校招生專業(yè)要求在考生選擇科目時起到?jīng)Q定性的作用。
5、學科學習難度差異
在滿足其他主要因素的同時，可以適當考慮學科學習難易搭配。六門科目中物理、化學是普遍認為學習難度較大的科目，如果同時選考則建議搭配一個學習相對容易的科目，不要人為的給自己增加難度。當然各學科的學習難度也是因人而異的。
6、中學客觀情況
由于師資力量、歷史傳統(tǒng)等因素，學校都有自己優(yōu)勢和劣勢科目。學生在各科成績差不多的情況下，盡量選擇學校的優(yōu)勢科目。
7、其他因素
現(xiàn)階段，家長及考生在選科時存在“鉆空子”心理，一方面希望考生的努力能夠獲得相應(yīng)的收獲，另一方面希望僥幸能選到賦分有利的科目。這依賴于考生當年選科數(shù)據(jù)情況，一般很難預(yù)測。
——◎ 選科的誤區(qū)及準則 ◎——
1、不要只看哪科分高，有些科目難點出現(xiàn)在選科后
一些學生在選科時，會根據(jù)自己初中時學習各學科的印象來判斷是否適合某個學科的學習，這樣選擇容易忽視初高中學科知識的區(qū)別。
“不能光看自己哪科分高就選哪科，有些學科的難點會出現(xiàn)在選科之后。比如地理，可能難度會越來越大。”
2、不建議選文理矛盾學科，不因暫時成績回避難點
在3+1+2的12種組合中，有極少數(shù)學生選擇史化生這樣的組合。
對于這種“文理兼顧”的組合，要慎重選擇，“不推薦這樣思維方式相互矛盾的學科組合，‘3+1+2’的選擇方式，實際上也是區(qū)分文理的”。
3、不要三心二意選擇，確定后盡量不更改學科
還有學生選科時，根據(jù)其他同學或者自己對任課教師的評判進行選擇，這種情況也應(yīng)該盡量避免。
選科還是要看學科興趣和客觀情況，要最大限度排除人為因素。
——◎ 各年級選科要求 ◎——
例如河北省普通高考繼續(xù)實行“3+1+2”模式，除語文、數(shù)學、外語3門統(tǒng)考科目外，考生首先在物理、歷史科目中選擇1門作為首選科目，再從化學、生物、思想政治、地理科目中選擇2門作為再選科目。
為全國統(tǒng)考科目語文、數(shù)學、外語，所有學生必考。每科滿分均為150分，總分450分，各科均以原始成績計入考生總成績。
“1”
2019年、2020年入學的高一學生2022年、2023年參加高考的選科要求仍以2019年印發(fā)的《河北省教育廳關(guān)于公布普通高校本科招生專業(yè)選考科目要求（3+1+2模式）的通知》所編制的招生專業(yè)選考科目要求作為參考，具體以各高校當年公布的招生計劃為準。
2021年進入高中一年級的普通高中學生參加高考的選科要求以2022年印發(fā)的《2024年擬在河北招生的普通高校招生各專業(yè)（類）選考科目要求》作為參考，具體以各高校當年公布的招生計劃為準。
——◎ 選科時要考慮哪些因素 ◎——
考生的選科對高考成績、專業(yè)報考甚至未來職業(yè)都有影響，選科時至少需要考慮以下幾個因素。
1、學科基礎(chǔ)及提升空間
基礎(chǔ)好，相當于一個好的起點。學習亦是如此，因此要去尋找自己的優(yōu)勢學科，對于學習基礎(chǔ)的判斷應(yīng)該結(jié)合分數(shù)、排名來綜合判斷。
學科基礎(chǔ)代表的是現(xiàn)實狀況，提升空間則代表未來可能，它是選科后到高考前，影響學科成績變量的關(guān)鍵因素。有些同學在某些學科上或許基礎(chǔ)較差，但仍有可能在一年或兩年后超過其他人。
2、個人學科興趣
興趣是學習的源動力。六門學科幾乎涉及了生活的方方面面，要去找到學科背后自己感興趣的內(nèi)容絕不是一件難事。興趣傾向的評定一定不能太過主觀，建議學生和家長應(yīng)該多了解一些有關(guān)興趣傾向的知識，可以借助一些專業(yè)測評綜合評判。
3、生涯規(guī)劃
我們未來想過什么樣的生活？想從事什么樣的職業(yè)？往前可追溯至上哪所大學？學習什么專業(yè)？這些都可以先落腳于選科組合。
建議在設(shè)定職業(yè)目標之前，學生應(yīng)該多多參與社會實踐，接觸不同的職業(yè)，通過多種途徑對職業(yè)情況進行了解，有機會進行職業(yè)體驗?zāi)軌驇椭鷮W生更好地認識職業(yè)。
4、高校專業(yè)招生要求
新高考選科下高校專業(yè)有不同的選科要求，一般分為不限科目、必選1門/2門、2門任選一門幾種要求。高校專業(yè)錄取直接與選考科目掛鉤，因此高校招生專業(yè)要求在考生選擇科目時起到?jīng)Q定性的作用。
5、學科學習難度差異
在滿足其他主要因素的同時，可以適當考慮學科學習難易搭配。六門科目中物理、化學是普遍認為學習難度較大的科目，如果同時選考則建議搭配一個學習相對容易的科目，不要人為的給自己增加難度。當然各學科的學習難度也是因人而異的。
6、中學客觀情況
由于師資力量、歷史傳統(tǒng)等因素，學校都有自己優(yōu)勢和劣勢科目。學生在各科成績差不多的情況下，盡量選擇學校的優(yōu)勢科目。
7、其他因素
現(xiàn)階段，家長及考生在選科時存在“鉆空子”心理，一方面希望考生的努力能夠獲得相應(yīng)的收獲，另一方面希望僥幸能選到賦分有利的科目。這依賴于考生當年選科數(shù)據(jù)情況，一般很難預(yù)測。
——◎ 選科的誤區(qū)及準則 ◎——
1、不要只看哪科分高，有些科目難點出現(xiàn)在選科后
一些學生在選科時，會根據(jù)自己初中時學習各學科的印象來判斷是否適合某個學科的學習，這樣選擇容易忽視初高中學科知識的區(qū)別。
“不能光看自己哪科分高就選哪科，有些學科的難點會出現(xiàn)在選科之后。比如地理，可能難度會越來越大。”
2、不建議選文理矛盾學科，不因暫時成績回避難點
在3+1+2的12種組合中，有極少數(shù)學生選擇史化生這樣的組合。
對于這種“文理兼顧”的組合，要慎重選擇，“不推薦這樣思維方式相互矛盾的學科組合，‘3+1+2’的選擇方式，實際上也是區(qū)分文理的”。
3、不要三心二意選擇，確定后盡量不更改學科
還有學生選科時，根據(jù)其他同學或者自己對任課教師的評判進行選擇，這種情況也應(yīng)該盡量避免。
選科還是要看學科興趣和客觀情況，要最大限度排除人為因素。
——◎ 各年級選科要求 ◎——
“3”
為全國統(tǒng)考科目語文、數(shù)學、外語，所有學生必考。每科滿分均為150分，總分450分，各科均以原始成績計入考生總成績。
“1”
為首選科目，考生須在高中學業(yè)水平選擇性考試的物理、歷史科目中選擇1科。滿分為100分，以原始成績計入考生總成績。省級招生考試機構(gòu)將按選考物理、選考歷史兩個類別分別公布招生計劃、分別劃線、分別進行投檔錄取。
“2”
為再選科目，考生可在化學、生物、思想政治、地理4個科目中選擇2科。每科滿分均為100分，以等級賦分成績計入考生總成績。
2019年、2020年入學的高一學生2022年、2023年參加高考的選科要求仍以2019年印發(fā)的《河北省教育廳關(guān)于公布普通高校本科招生專業(yè)選考科目要求（3+1+2模式）的通知》所編制的招生專業(yè)選考科目要求作為參考，具體以各高校當年公布的招生計劃為準。
2021年進入高中一年級的普通高中學生參加高考的選科要求以2022年印發(fā)的《2024年擬在河北招生的普通高校招生各專業(yè)（類）選考科目要求》作為參考，具體以各高校當年公布的招生計劃為準。
