【學(xué)思踐悟】
源浚者流長(zhǎng)，根深者葉茂。文化遺產(chǎn)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，承載著中華民族的基因和血脈，文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承事關(guān)國(guó)家文化安全和永續(xù)發(fā)展。習(xí)近平總書記高度重視文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承工作，發(fā)表一系列重要講話、作出一系列重要指示批示，為做好新時(shí)代新征程文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承工作提供了根本遵循。黨的二十大報(bào)告指出，“加大文物和文化遺產(chǎn)保護(hù)力度，加強(qiáng)城鄉(xiāng)建設(shè)中歷史文化保護(hù)傳承”。黨的二十屆三中全會(huì)提出，“建立文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承工作協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，建立文化遺產(chǎn)保護(hù)督察制度，推動(dòng)文化遺產(chǎn)系統(tǒng)性保護(hù)和統(tǒng)一監(jiān)管”。文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承是一項(xiàng)功在當(dāng)代、利在千秋的系統(tǒng)工程，要真正做好這項(xiàng)工作，必須在落實(shí)上下功夫，凝聚起文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承的強(qiáng)大合力，推動(dòng)中華文化煥發(fā)新的時(shí)代光彩。
秉持“保護(hù)第一、傳承優(yōu)先”的理念。理念決定方向，思想決定行動(dòng)。文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承要秉持“保護(hù)第一、傳承優(yōu)先”的理念，在保護(hù)中發(fā)展、在發(fā)展中保護(hù)。要有整體規(guī)劃，構(gòu)建大保護(hù)格局。如有些文化遺產(chǎn)坐落在不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)、區(qū)縣乃至省域之間，各地行政機(jī)構(gòu)制定的措施不同，這就需要從大局出發(fā)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，建立整體規(guī)劃。有的文化遺產(chǎn)坐落于相近區(qū)域，形成了文化遺產(chǎn)群，只有更高層面的整體規(guī)劃才能更好發(fā)揮作用。如始建于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的齊長(zhǎng)城，是中國(guó)最早的長(zhǎng)城之一，已有2000多年的歷史，跨越今山東濟(jì)南、泰安、淄博、臨沂、青島等地市，全長(zhǎng)達(dá)640多公里。但是由于自然風(fēng)化、洪水沖刷以及人為破壞，加之沿途各地保護(hù)措施不一，齊長(zhǎng)城已經(jīng)今非昔比。為了更好地保護(hù)齊長(zhǎng)城，山東省制定了《山東省齊長(zhǎng)城保護(hù)條例》，協(xié)調(diào)齊長(zhǎng)城保護(hù)與沿線區(qū)域生產(chǎn)、建設(shè)活動(dòng)之間的關(guān)系，為有效保護(hù)齊長(zhǎng)城提供了更加完善的制度保障。還要有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，將其納入國(guó)家、地區(qū)發(fā)展規(guī)劃，不能為了一時(shí)的經(jīng)濟(jì)效益過度開發(fā)、盲目開發(fā)。文化遺產(chǎn)的不可再生性、不可替代性需要文保部門制定長(zhǎng)遠(yuǎn)、可持續(xù)的保護(hù)規(guī)劃。
用科技激發(fā)文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承活力。科技賦能已成為新時(shí)代文化遺產(chǎn)保護(hù)利用的重要方向，做好文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承，需要采用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)作支撐。近年來，中國(guó)考古技術(shù)日新月異，文物保護(hù)技術(shù)也有很大提升。全國(guó)相關(guān)機(jī)構(gòu)的幾百個(gè)科研團(tuán)隊(duì)在中華文明探源研究、文化遺產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測(cè)與防控體系構(gòu)建、石窟寺及墓葬壁畫保護(hù)關(guān)鍵技術(shù)研究、館藏文物一體化防震等領(lǐng)域取得了多項(xiàng)成果和技術(shù)突破，有效保護(hù)了各類文物的安全。近日，頗受矚目的“考古中國(guó)”重大項(xiàng)目安徽淮南武王墩墓發(fā)掘中，使用高密度電阻率法探明了武王墩一號(hào)墓的槨室格局，利用紅外成像技術(shù)提取了槨蓋上的墨書文字，對(duì)墓葬填土中的木炭及竹席進(jìn)行碳十四年代測(cè)定，這些都是考古與科技緊密結(jié)合的碩果。與此同時(shí)，提高文物和文化遺產(chǎn)數(shù)字化保護(hù)的科學(xué)化、規(guī)范化水平，有利于文化遺產(chǎn)的保護(hù)、展示和傳播，推動(dòng)文化遺產(chǎn)煥發(fā)新生。
大力培養(yǎng)專門人才。文化遺產(chǎn)的保護(hù)、利用、傳承是一個(gè)多學(xué)科交叉的工作，涉及考古學(xué)、歷史學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)、數(shù)學(xué)等多個(gè)學(xué)科，需要現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與人文科學(xué)知識(shí)的結(jié)合。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，文物保護(hù)修復(fù)是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，要加大國(guó)家支持力度，加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工匠精神，一件一件來，久久為功，做出更大成績(jī)。我國(guó)是文化遺產(chǎn)大國(guó)，76.7萬處不可移動(dòng)文物、1.08億件/套國(guó)有可移動(dòng)文物，星散在廣闊中華大地上、綿延于歲月長(zhǎng)河中。但相關(guān)從業(yè)人員總體數(shù)量不足，專業(yè)技術(shù)人才較為匱乏，全國(guó)開設(shè)文物保護(hù)技術(shù)、文物修復(fù)等專業(yè)的高校不多，且培養(yǎng)水平參差不齊，人才培養(yǎng)數(shù)量與社會(huì)需求不匹配，限制了文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承工作的開展。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)方面，截至2023年底，我國(guó)共有各級(jí)非遺代表性項(xiàng)目超過10萬項(xiàng)，各級(jí)代表性傳承人9萬余名。一些非遺項(xiàng)目因?yàn)榧妓囯y度高、勞動(dòng)強(qiáng)度大、耗時(shí)多、收入低，瀕臨失傳。人才是推動(dòng)文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承工作發(fā)展、創(chuàng)新的關(guān)鍵，而文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承人才培養(yǎng)是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，需要國(guó)家文物、教育等部門高度重視，聯(lián)動(dòng)協(xié)同，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)人才培養(yǎng)水平不斷提高，以滿足相關(guān)人才需求。
設(shè)計(jì)多元化的資金投入保障機(jī)制。目前，我國(guó)已制定了《國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)資金管理辦法》《國(guó)家文物保護(hù)資金管理辦法》等系列管理辦法，強(qiáng)調(diào)突出重點(diǎn)、中央補(bǔ)助、分級(jí)負(fù)責(zé)、注重績(jī)效、加強(qiáng)監(jiān)督，支持文物、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)傳承。各省、市把文化遺產(chǎn)保護(hù)經(jīng)費(fèi)納入本級(jí)財(cái)政預(yù)算，建立增加文化遺產(chǎn)保護(hù)預(yù)算資金的機(jī)制。但是，政府投入各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)遠(yuǎn)不能滿足實(shí)際需要，一批文化遺產(chǎn)由于保護(hù)經(jīng)費(fèi)限制，在未能及時(shí)保護(hù)的情況下成為瀕危遺產(chǎn)。經(jīng)費(fèi)的缺口成為限制文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承的一大瓶頸。因此，應(yīng)探索多元投入機(jī)制，如加強(qiáng)文旅結(jié)合，積極引入社會(huì)資本參與，依靠政府指導(dǎo)、市場(chǎng)運(yùn)作，解決文化遺產(chǎn)保護(hù)、利用的資金難題。
文化遺產(chǎn)是古代中國(guó)、近代中國(guó)和當(dāng)代中國(guó)連續(xù)發(fā)展的見證，是傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代生活的連接點(diǎn)，不僅屬于我們這一代人，也屬于子孫萬代。我們要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承的重要論述，敬畏歷史、敬畏文化、敬畏生態(tài)，全面保護(hù)好歷史文化遺產(chǎn)，統(tǒng)籌好旅游發(fā)展、特色經(jīng)營(yíng)、古城保護(hù)，筑牢文物安全底線，守護(hù)好前人留給我們的寶貴財(cái)富，推動(dòng)文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承工作不斷邁上新臺(tái)階。
（作者：代 生，系山東省習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究中心特約研究員、山東師范大學(xué)歷史文化學(xué)院副教授）
