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本期主題：習近平總書記9月9日在致全國優(yōu)秀教師代表座談會與會教師代表的信中，提出了中國特有的教育家精神，為新時代教師隊伍高標準建設指明了前進方向，提供了根本遵循。中國特有的教育家精神有著怎樣的深刻內涵？大力弘揚教育家精神有何重要意義？理論圓桌會集納專家學者觀點，與大家一起學習。
華東師范大學黨委教師工作部副部長方金奇認為，中國特色教育家精神的養(yǎng)成是教育工作者個人努力與中國文化傳統(tǒng)、時代境遇共同造就的結果。我們可以從三個維度理解中國特有的教育家精神的深刻內涵。
國家責任與弘道使命。“心有大我、至誠報國的理想信念”突出的是教育家所擔負的國家責任，“胸懷天下、以文化人的弘道追求”側重教育家促進人類文明的使命自覺，二者集中體現(xiàn)了教育家的理想追求和使命意識，反映了教育家對自身存在意義的深切領悟。
道德品質與理想人格。“言為士則、行為世范的道德情操”“樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心”指向道德規(guī)范與人格完善，體現(xiàn)了規(guī)范與德性的統(tǒng)一、自我與他者的統(tǒng)一、道德義務與人格理想的統(tǒng)一。
職業(yè)態(tài)度與崗位能力。“啟智潤心、因材施教的育人智慧”“勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度”包含育人方面的能力和對待教育的態(tài)度兩個方面。【詳細】
中國人民大學黨委書記張東剛、校長林尚立聯(lián)合發(fā)表文章指出，教育家精神的提出，賦予新時代人民教師以崇高使命，具有重要的理論和實踐意義。廣大教師要深刻把握教育家精神的豐富內涵和實踐要求，為強國建設、民族復興偉業(yè)作出新的更大貢獻。高校要大力弘揚教育家精神，為建設教育強國矢志擔當作為。
建設中國特色、世界一流大學，必須深刻領悟、全面把握教育家精神的科學內涵，努力營造弘揚教育家精神的良好氛圍，教育、引導、激勵廣大教師牢記為黨育人、為國育才的初心使命，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向抱負，自信自強、踔厲奮發(fā)，為強國建設、民族復興偉業(yè)作出新的更大貢獻。
教育家精神是對我國教師隊伍建設規(guī)律性認識的深化，是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中關于教師、教育相關內容的傳承轉化，是對優(yōu)秀教育工作者育人經(jīng)驗的總結與提煉。這一精神的提出，有利于引導廣大教師涵養(yǎng)精神動力，矢志投身教育強國建設；有利于社會各界科學理性看待教師職業(yè)，營造尊師重教良好氛圍；有利于踐行社會主義核心價值觀，促進形成向上向善風尚，具有重要的理論和實踐意義。【詳細】
中央黨校（國家行政學院）習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心研究員、社會和生態(tài)文明教研部副主任賴德勝指出，中國特有的教育家精神是對中華民族數(shù)千年優(yōu)秀教育傳統(tǒng)和新時代教師精神的高度凝練，是文化自信和教育自信的重要體現(xiàn)。新征程新使命，廣大教育工作者要將其內化于心、外化于行，以教育家精神推動踐行初心使命。
大力弘揚教育家精神，不僅有賴于教師和教育工作者自身的努力和追求，也需要全社會共同努力。要持續(xù)健全中國特色教師教育體系，提高人才培養(yǎng)質量，以教育家精神涵養(yǎng)教師教育生態(tài)。同時，優(yōu)化教師評價激勵機制，堅持把師德師風作為第一標準，讓認真履行教育教學職責成為評價教師的基本要求，推進踐行教書育人使命。此外，切實提高和保障教師社會地位和各項待遇，解決教師職業(yè)發(fā)展中的“急難愁盼”問題，促進教師有序流動，吸引和穩(wěn)定優(yōu)秀人才從教，營造尊師重教的社會氛圍。引導教師潛心治學、虔誠問道、悉心育人，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，自信自強、踔厲奮發(fā)，為強國建設、民族復興偉業(yè)作出新的更大貢獻。【詳細】
強國必先強教，強教必先強師。福建省習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心特約研究員、福建師范大學馬克思主義學院副教授陳超凡撰文強調，在強國建設、民族復興的新征程上，廣大教師要深刻領會教育家精神的核心內涵，大力弘揚教育家精神，自信自強、踔厲奮發(fā)，以教師之強夯實教育強國之基。
教師要堅定對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的信心，深刻認識到建設教育強國在全面建成社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)高水平科技自立自強、促進全體人民共同富裕、以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興中的基礎性、戰(zhàn)略性支撐作用，深刻認識到教師職業(yè)的重要性和特殊性，堅定“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，始終胸懷大局、心有大我，做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者。立德樹人是教育的根本任務，也是教師的首要職責。要堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生確立正確的政治信仰、政治立場和政治觀點，主動將黨的主張、人民訴求、國家意志轉化為自覺追求，將“小我”融入“大我”之中，在成就“大我”中升華“小我”，努力成為可堪大用、能擔重任的棟梁之才。【詳細】
（來源：人民日報、光明日報）
